今年暑期，我校共组织10个出国（境）访学团组，覆盖马来西亚、澳大利亚、新西兰、英国、塞尔维亚、韩国6个国家12所高校，参与学生总数超过400人。其中，200名学子分别前往马来西亚国立大学（69人）、马来西亚博特拉大学（81人）、马来西亚理科大学（34人）和雷丁大学马来西亚分校（16人）四所高校，开启了一场知识与文化交融的暑期访学之旅。本期推送，让我们聚焦马来西亚国立大学与马来西亚理科大学，跟随同学们的笔触与镜头，一同回顾这段难忘的南洋研学时光。

马来西亚国立大学（UKM） 成立于1970年，是马来西亚五所研究型公立大学之一，主校区位于雪兰莪州万宜。2026年QS世界大学排名中，UKM位列全球第126位，亚洲排名前25位，学术实力对标中国985高校。学校设有13个学院、14个研究机构，在社会科学、工程、医学、教育、传媒、计算机等领域享有国际声誉。

马来西亚理科大学（USM） 成立于1969年，是马来西亚第二所国立大学，也是马来西亚唯一入选APEX（迈向卓越计划） 的顶尖研究型大学。主校区位于世界文化遗产城市槟城，素有“亚洲花园大学”的美誉。2026年QS世界大学排名中，USM位列全球第134位，马来西亚国内排名第3位。

学生感想

◎ 在传统游戏与民俗中触摸多元文化

在校园组织的传统文化体验活动中，我们近距离接触马来西亚本土传统游戏。老师生动讲解藤球的发展历史，并现场示范基础动作，小小的藤球在脚尖起落间，承载着马来西亚世代相传的运动文化。随后的传统小游戏互动更富趣味，我们与本地青少年围坐一桌，体验特色民间益智游戏。语言没有成为隔阂，大家互相试探、彼此切磋，在欢声笑语中拉近距离。亲手触摸各色传统手工艺品，五彩布艺摆件极具南洋特色，让我们直观感受到本土民俗独有的匠心。这场文化体验，让我跳出书本，真切理解马来西亚多元种族交融下鲜活的民俗传承。

化材学院化材研245班 仇远（马来西亚国立大学）

◎ 在歌声与舞步里读懂马来西亚

传统音乐与舞蹈课堂，是本周最有参与感，也最充满欢笑的一堂课。在老师带领下，全体同学被分成三组，以比赛的形式学习、练习并展示马来西亚传统歌舞。为了唱得更齐、跳得更稳，每一组都迅速进入状态：记歌词、对节奏、排动作、互相提醒。《Geylang Si Paku Geylang》旋律轻快，Joget与Zapin舞步明快活泼，课堂不再只是“听老师讲”，而变成了每个人都真正置身其中的文化体验。传统舞蹈并非遥远的“文化符号”，而是一种靠身体记忆、团队配合与现场交流延续的生活艺术。

园艺学院园艺研251班 蒲菁菁、园艺243班 赵若宇（马来西亚国立大学）

◎ 在化学实验室与蜡染画布间穿梭

本周的行程跨越了“文”与“理”的边界。在USM化学学院，我们走进宽敞明亮的实验室，亲眼见到了高效液相色谱仪等精密仪器，老师深入浅出地为我们讲解工作原理。最令人惊叹的是一件由当地学生亲手设计并组装的复杂玻璃仪器装置大大小小的烧瓶与冷凝管以各种巧妙的夹角连接，装置上方还别出心裁地插着一面马来西亚小国旗，严谨中透着活泼。如果说实验室代表了“理智”的思考，那么传统蜡染体验则是与这片热带土地的“感性”对话。我们用画笔蘸着五颜六色的水彩颜料，将赤道繁花、热带植物一一上色，每一块画布都承载着不同的灵感。

文法学院汉语言文学243班 李念、李毅涵（马来西亚理科大学）

◎ 在槟城的街头与课堂中成长

来到槟城的第一周，从最初简单的英语口语问答，到后来完成小组合作英语项目，我逐渐适应了全英文的学习环境。每天都需要用英语交流、表达和合作，这种沉浸式语言环境让我更加敢于开口，也明显感受到自己的英语表达能力不断提升。课余时间，我们漫步在乔治市壁画街，一幅幅生动的艺术作品将城市历史与人文关怀巧妙融合；走进姓氏桥，感受当地华人先辈留下的文化印记。短短一周，我看到了不一样的风景，体验了不一样的生活，也收获了知识与友谊。

化材学院木材科学241班 李胤腾（马来西亚理科大学）

◎ 四周时光，从陌生到不舍

结营仪式上，看着大屏幕上闪过的回顾视频，四周前的陌生感早已烟消云散。这四周，说长不长，说短不短，但足够让一群陌生人变成朋友，让一段经历变成一辈子的记忆。从公共演讲展示到AI专题分享，从传统舞蹈工坊到结业典礼，每一天都过得充实又有意义。站在台前用英文介绍自己的专业，是对自我的锻炼，也考验着表达能力；跟随节奏学习马来西亚传统舞蹈，肢体的互动打破了语言的隔阂。这段经历不只是一次外出学习，更是一次内心的沉淀。我们挥手告别了这段美好的时光，也拥抱了每一个并肩同行的你。这并不是终点，而是新的起点。

文法学院广告学252班 王佳丽、园林学院 园林研245班万诗佳（马来西亚理科大学）

从UKM的学术殿堂到USM的科研腹地，从吉隆坡的现代都市到槟城的文化古城，从AI前沿课堂到传统蜡染工坊，这个夏天，浙农林大学子在马来西亚的课堂上求知、在街巷间行走、在交流中成长。读万卷书，行万里路。研学的意义，大抵便是一边汲取学识，一边拥抱山河万象。旅程会结束，但课堂里产生的问题、行走中获得的感受，以及面对更大世界时产生的好奇，不会停在这里。以学为舟，以行为帆；山海有界，求知无涯。下一程，继续出发。